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3~6岁到底应该“教”什么?

我应该教什么“3”到6岁?

事实上,很多人不知道教育部编制了一份非常权威的《3~6岁儿童学习与发展指南》,根据儿童学习和发展的特点和规律,指导儿童在幼儿园的教学和生活。

研究《指南》,我们可以知道幼儿园是什么“教学”,也可以向不同年龄的孩子学习。应该知道什么,可以做什么,以及可以达到什么样的发展水平,以便遵循科学规律并鼓励幼苗的生长。

什么是健康的姿势?

3~4岁,应该能够坐直并站起来提醒;

4~5岁,在提醒下,可以保持正确的站位,坐下来走走;

5-6岁,经常保持正确的站立,坐姿和走路姿势。

特别提醒:

保证每天睡11到12个小时;小睡应该是大约2小时,随着孩子年龄的增长,时间可以逐渐减少。椅子的高度适合于自然放置的脚,大腿基本上是水平的。桌子的高度使得身体在书写时可以坐直,而不是驼背,而不是耸肩;床不应该太软。

情绪的稳定性是什么?

3~4岁:情绪相对稳定,因为小事而很少哭;当你不开心的时候,你可以倾听成年人的建议并更快地冷静下来。

4~5岁:始终保持愉快的心情。当你不开心时,你可以迅速放松。如果您需要满意,您可以接受解释,不要发脾气。你愿意告诉邻居你的情绪,分享快乐或安慰。

5~6岁:始终保持愉快的心情,了解一些负面情绪的原因,可以努力解决;表达情感的方式更温和,而不是脾气暴躁;可以根据活动的需要更快地改变情绪和注意力。

特别提醒:

与您的孩子谈论您的快乐或愤怒,并鼓励您的孩子与他人分享您的情感。

让孩子表达自己的情绪并给予适当的指导。如果孩子在发脾气时没有锻炼,请等待他冷静下来并告诉他什么行为是可以接受的。

我应该达到什么样的适应能力?

3~4岁,能够在炎热或寒冷的户外环境中移动,并能够迅速适应集体生活的帮助;

4~5岁,能够在炎热或寒冷的室外环境中移动半小时左右,能够更快地适应人类环境的变化,如换新教师可以快速适应;

5~6岁,能够在炎热或寒冷的室外环境中连续移动不到半小时,并能迅速融入新的人际环境。如果您换到新的儿童公园或班级,您可以快速适应。

特别提醒:

安排儿童每天进行不少于两小时的户外活动,包括不到一小时的体育活动。

我经常玩游戏活动,如手柄环,秋千和转椅,以促进平衡器官功能的发展。

我经常把孩子带到亲戚朋友聚会上,支持他和不同的孩子一起玩游戏,让孩子更快地适应新的关系。

我应该达到什么样的自理能力?

3~4岁,在提醒下,您可以在饭前和饭后洗手;你可以在衣服或鞋子和袜子的帮助下穿;你可以放回玩具和书籍。

4~5岁,饭前和饭后可以洗手,方法是正确的;可以穿衣服,鞋袜,纽扣纽扣;可以组织自己的物品。

5~6岁,可根据冷热来增加或减少衣服;将自己绑鞋;可以根据类别组织自己的项目。

特别提醒:

无论孩子是否表现良好,都要给予适当的肯定,不要替代做得不好或做得慢,以免剥夺他发展自理能力的机会。

教孩子们照顾自己的基本方法,如穿脱衣服,穿鞋袜,洗手,洗鼻子,擦鼻子,揉搓臀部。

我应该具备什么样的安全和自我保护意识?

3~4岁,不要与陌生人同行,不要吃陌生人给的东西;注意安全,提醒时不要做危险的事情;当您在公共场所迷路时,您可以将您的姓名告知警方或相关人员,家庭住址,家长姓名或电话号码。

4~5岁,在公共场合,不要远离成年人的视线;了解共同的安全标志,可以遵守安全规则;锻炼时积极避免危险;知道简单的求助方法。

5~6岁,未经成人许可不得向陌生人开门;能有意识地遵守基本安全规则和交通规则;在运动过程中避免危害他人;了解一些基本的防灾知识。

特别提醒:

帮助您的孩子了解周围环境中的不安全因素,例如不要喝水壶,不要玩火柴或打火机,不要接触电源插座,爬窗或阳台。帮助您的孩子了解常见的安全标志,如:电击,小心,有毒,在河下游泳,紧急出口等。如果发生火灾或其他紧急情况,请拨打110,120,119等电话寻求帮助。

应掌握哪些文明语言习惯?

3~4岁,知道与他人交谈时眼睛应该互相看;说话自然,声音适中;在成年人的提醒下可以使用适当的礼貌用语。

4~5岁,其他人可以回应自己的言论;可根据场合调整自己声音的大小;可以积极使用礼貌的语言,而不是咒骂,咒骂。

5~6岁,当别人说话时可以积极回应;可以根据谈话的对象和需要调整语气;知道如何按顺序旋转,而不是打断别人;可以根据情况使用适当的语言,例如当别人伤心时,他们会用正确的语言表达安慰。

特别提醒:

当孩子表达他的意见时,成年人可以跪下,他的眼睛看着孩子,他耐心地听着这些话。

结合情况提醒孩子一些必要的沟通礼仪。如果你对老人有礼貌,你应该在访问时打个招呼,并在你得到帮助时说声谢谢。

你会达到什么样的人际关系技巧?

3~4岁,喜欢和孩子一起玩耍;喜欢和熟悉的长辈一起工作。

4~5岁,喜欢和孩子一起玩,有小伙伴经常一起玩;喜欢与长辈交谈,有些事要告诉长辈。

5~6岁,有自己的好朋友,喜欢结交新朋友;如果你有任何问题,他们愿意问别人;有快乐或有趣的事情要与你分享。

特别提醒:

鼓励您的孩子在探亲,探访朋友或访问时与他人联系和交谈。

鼓励你的孩子参加其他孩子的游戏,并欢迎他带他的同伴去家里玩,感受让朋友一起玩的快乐。

应该拥有什么样的自尊心,自信心和独立表现?

3~4岁,可根据自己的兴趣选择游戏或其他活动;对他们的良好行为或活动感到高兴;尽他们所能,愿意自己做;喜欢承担一些小任务。

4~5岁,可根据自己的想法玩游戏或其他活动;了解自己的长处和优势,对自己感到满意;尽可能做自己的事情,不要依赖他人;敢于尝试一定难度的活动和任务。

5~6岁,可以主动发起活动或在活动中提出想法,想办法;想要做得更好,做好事或成功;做自己的事,不愿意学习;主动承担任务,如果遇到困难,可以坚持不求助;当你与别人不同时,你敢于坚持自己的观点并给出理由。

特别提醒:

给予更多的认可和赞扬,赞美必须有针对性和具体。

不要简单比较孩子的缺点和其他孩子的优点。

应该咨询与儿童有关的事情,即使他们的意见与成年人的意见不同,他们也应该仔细聆听并接受他们的合理要求。

在确保安全的情况下,支持孩子根据自己的想法做事,这样他们就可以建立自尊和做事的自信。

鼓励孩子尝试困难的任务,注意调整难度,让他们感受到他们努力实现的成就感。

如何学会照顾他人?

3~4岁,老人说话时可以认真听,可以听老人的要求;当他们生病或不快乐时,他们表示同情;在提醒下,他们可以不打扰别人。

4~5岁,他将礼貌地向长辈表达自己的要求和想法;他可以注意到别人的情绪,关心心灵的表现和体贴;了解父母的职业,可以了解父母养成自己的辛勤工作。

5-6岁,可以关注别人的情感和需求,并尽可能多地给予帮助;尊重为每个人提供服务的人,珍惜他们的劳动成果;接受并尊重与他们的生活方式或习惯不同的人。

特别提醒:

告诉孩子他父母在成长过程中不断增长的经历,让孩子理解和欣赏父母的艰辛。

利用购物,医疗和其他机会帮助儿童了解社会服务组织及其与自身密切相关的工作,了解这些机构提供的便利和服务,尊重他们的劳动和珍惜劳动成果。

利用民间游戏,传统节日等,帮助儿童感知文化的多样性和多样性,了解人们是平等的,应该互相尊重,友好。

我们应该如何遵循基本的行为准则?

3~4岁,在提醒下,可以遵守游戏规则和公共场所;知道你不能擅自带走别人的东西,借用别人的东西归来;照顾玩具和其他物品。

4~5岁,感受规则的含义,基本可以遵守规则;不要拿不属于自己的东西;知道说谎是错的;知道必须完成接受的任务;在提醒下可以节省食物,水和电等。

5~6岁,了解规则的含义,可以与同伴协商制定游戏规则和活动;热爱公共财产,在使用别人的事物时了解爱情;做错事,敢承认,不撒谎;能够认真负责地履行承诺任务;热爱我们周围的环境,注重节约资源。

特别提醒:

定期与儿童玩游戏,并遵守游戏规则。

使用现实场景和书籍故事向孩子们介绍必要的社交行为规则以及为什么要遵循这些规则。

当您发现孩子撒谎时,您必须反映它是否是由您孩子的要求过高造成的。

儿童经常被分配他们可以做的任务,他们需要及时完成并给予他们认可,培养他们的责任感和负责任的态度。

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来源: Mezan儿童

我应该教什么“3”到6岁?

事实上,很多人不知道教育部编制了一份非常权威的《3~6岁儿童学习与发展指南》,根据儿童学习和发展的特点和规律,指导儿童在幼儿园的教学和生活。

研究《指南》,我们可以知道幼儿园是什么“教学”,也可以向不同年龄的孩子学习。应该知道什么,可以做什么,以及可以达到什么样的发展水平,以便遵循科学规律并鼓励幼苗的生长。

什么是健康的姿势?

3~4岁,应该能够坐直并站起来提醒;

4~5岁,在提醒下,可以保持正确的站位,坐下来走走;

5-6岁,经常保持正确的站立,坐姿和走路姿势。

特别提醒:

保证每天睡11到12个小时;小睡应该是大约2小时,随着孩子年龄的增长,时间可以逐渐减少。椅子的高度适合于自然放置的脚,大腿基本上是水平的。桌子的高度使得身体在书写时可以坐直,而不是驼背,而不是耸肩;床不应该太软。

情绪的稳定性是什么?

3~4岁:情绪相对稳定,因为小事而很少哭;当你不开心的时候,你可以倾听成年人的建议并更快地冷静下来。

4~5岁:始终保持愉快的心情。当你不开心时,你可以迅速放松。如果您需要满意,您可以接受解释,不要发脾气。你愿意告诉邻居你的情绪,分享快乐或安慰。

5~6岁:始终保持愉快的心情,了解一些负面情绪的原因,可以努力解决;表达情感的方式更温和,而不是脾气暴躁;可以根据活动的需要更快地改变情绪和注意力。

特别提醒:

与您的孩子谈论您的快乐或愤怒,并鼓励您的孩子与他人分享您的情感。

让孩子表达自己的情绪并给予适当的指导。如果孩子在发脾气时没有锻炼,请等待他冷静下来并告诉他什么行为是可以接受的。

我应该达到什么样的适应能力?

3~4岁,能够在炎热或寒冷的户外环境中移动,并能够迅速适应集体生活的帮助;

4~5岁,能够在炎热或寒冷的室外环境中移动半小时左右,能够更快地适应人类环境的变化,如换新教师可以快速适应;

5~6岁,能够在炎热或寒冷的室外环境中连续移动不到半小时,并能迅速融入新的人际环境。如果您换到新的儿童公园或班级,您可以快速适应。

特别提醒:

安排儿童每天进行不少于两小时的户外活动,包括不到一小时的体育活动。

我经常玩游戏活动,如手柄环,秋千和转椅,以促进平衡器官功能的发展。

我经常把孩子带到亲戚朋友聚会上,支持他和不同的孩子一起玩游戏,让孩子更快地适应新的关系。

我应该达到什么样的自理能力?

3~4岁,在提醒下,您可以在饭前和饭后洗手;你可以在衣服或鞋子和袜子的帮助下穿;你可以放回玩具和书籍。

4~5岁,饭前和饭后可以洗手,方法是正确的;可以穿衣服,鞋袜,纽扣纽扣;可以组织自己的物品。

5~6岁,可根据冷热来增加或减少衣服;将自己绑鞋;可以根据类别组织自己的项目。

特别提醒:

无论孩子是否表现良好,都要给予适当的肯定,不要替代做得不好或做得慢,以免剥夺他发展自理能力的机会。

教孩子们照顾自己的基本方法,如穿脱衣服,穿鞋袜,洗手,洗鼻子,擦鼻子,揉搓臀部。

我应该具备什么样的安全和自我保护意识?

3~4岁,不要与陌生人同行,不要吃陌生人给的东西;注意安全,提醒时不要做危险的事情;当您在公共场所迷路时,您可以将您的姓名告知警方或相关人员,家庭住址,家长姓名或电话号码。

4~5岁,在公共场合,不要远离成年人的视线;了解共同的安全标志,可以遵守安全规则;锻炼时积极避免危险;知道简单的求助方法。

5~6岁,未经成人许可不得向陌生人开门;能有意识地遵守基本安全规则和交通规则;在运动过程中避免危害他人;了解一些基本的防灾知识。

特别提醒:

帮助您的孩子了解周围环境中的不安全因素,例如不要喝水壶,不要玩火柴或打火机,不要接触电源插座,爬窗或阳台。帮助您的孩子了解常见的安全标志,如:电击,小心,有毒,在河下游泳,紧急出口等。如果发生火灾或其他紧急情况,请拨打110,120,119等电话寻求帮助。

应掌握哪些文明语言习惯?

3~4岁,知道与他人交谈时眼睛应该互相看;说话自然,声音适中;在成年人的提醒下可以使用适当的礼貌用语。

4~5岁,其他人可以回应自己的言论;可根据场合调整自己声音的大小;可以积极使用礼貌的语言,而不是咒骂,咒骂。

5~6岁,当别人说话时可以积极回应;可以根据谈话的对象和需要调整语气;知道如何按顺序旋转,而不是打断别人;可以根据情况使用适当的语言,例如当别人伤心时,他们会用正确的语言表达安慰。

特别提醒:

当孩子表达他的意见时,成年人可以跪下,他的眼睛看着孩子,他耐心地听着这些话。

结合情况提醒孩子一些必要的沟通礼仪。如果你对老人有礼貌,你应该在访问时打个招呼,并在你得到帮助时说声谢谢。

你会达到什么样的人际关系技巧?

3~4岁,喜欢和孩子一起玩耍;喜欢和熟悉的长辈一起工作。

4~5岁,喜欢和孩子一起玩,有小伙伴经常一起玩;喜欢与长辈交谈,有些事要告诉长辈。

5~6岁,有自己的好朋友,喜欢结交新朋友;如果你有任何问题,他们愿意问别人;有快乐或有趣的事情要与你分享。

特别提醒:

鼓励您的孩子在探亲,探访朋友或访问时与他人联系和交谈。

鼓励你的孩子参加其他孩子的游戏,并欢迎他带他的同伴去家里玩,感受让朋友一起玩的快乐。

应该拥有什么样的自尊心,自信心和独立表现?

3~4岁,可根据自己的兴趣选择游戏或其他活动;对他们的良好行为或活动感到高兴;尽他们所能,愿意自己做;喜欢承担一些小任务。

4~5岁,可根据自己的想法玩游戏或其他活动;了解自己的长处和优势,对自己感到满意;尽可能做自己的事情,不要依赖他人;敢于尝试一定难度的活动和任务。

5~6岁,可以主动发起活动或在活动中提出想法,想办法;想要做得更好,做好事或成功;做自己的事,不愿意学习;主动承担任务,如果遇到困难,可以坚持不求助;当你与别人不同时,你敢于坚持自己的观点并给出理由。

特别提醒:

给予更多的认可和赞扬,赞美必须有针对性和具体。

不要简单比较孩子的缺点和其他孩子的优点。

应该咨询与儿童有关的事情,即使他们的意见与成年人的意见不同,他们也应该仔细聆听并接受他们的合理要求。

在确保安全的情况下,支持孩子根据自己的想法做事,这样他们就可以建立自尊和做事的自信。

鼓励孩子尝试困难的任务,注意调整难度,让他们感受到他们努力实现的成就感。

如何学会照顾他人?

3~4岁,老人说话时可以认真听,可以听老人的要求;当他们生病或不快乐时,他们表示同情;在提醒下,他们可以不打扰别人。

4~5岁,他将礼貌地向长辈表达自己的要求和想法;他可以注意到别人的情绪,关心心灵的表现和体贴;了解父母的职业,可以了解父母养成自己的辛勤工作。

5-6岁,可以关注别人的情感和需求,并尽可能多地给予帮助;尊重为每个人提供服务的人,珍惜他们的劳动成果;接受并尊重与他们的生活方式或习惯不同的人。

特别提醒:

告诉孩子他父母在成长过程中不断增长的经历,让孩子理解和欣赏父母的艰辛。

利用购物,医疗和其他机会帮助儿童了解社会服务组织及其与自身密切相关的工作,了解这些机构提供的便利和服务,尊重他们的劳动和珍惜劳动成果。

利用民间游戏,传统节日等,帮助儿童感知文化的多样性和多样性,了解人们是平等的,应该互相尊重,友好。

我们应该如何遵循基本的行为准则?

3~4岁,在提醒下,可以遵守游戏规则和公共场所;知道你不能擅自带走别人的东西,借用别人的东西归来;照顾玩具和其他物品。

4~5岁,感受规则的含义,基本可以遵守规则;不要拿不属于自己的东西;知道说谎是错的;知道必须完成接受的任务;在提醒下可以节省食物,水和电等。

5~6岁,了解规则的含义,可以与同伴协商制定游戏规则和活动;热爱公共财产,在使用别人的事物时了解爱情;做错事,敢承认,不撒谎;能够认真负责地履行承诺任务;热爱我们周围的环境,注重节约资源。

特别提醒:

定期与儿童玩游戏,并遵守游戏规则。

使用现实场景和书籍故事向孩子们介绍必要的社交行为规则以及为什么要遵循这些规则。

当您发现孩子撒谎时,您必须反映它是否是由您孩子的要求过高造成的。

儿童经常被分配他们可以做的任务,他们需要及时完成并给予他们认可,培养他们的责任感和负责任的态度。

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