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同一个教室的学生,为什么学习效果不同?专家说这一点很重要

2019-09-08 10: 41: 02育儿圈在这里

现在我已经在学校呆了几天,一些网友在课堂上描述了孩子们的情况:

老师以4G的速度说话,

雪霸听着Wifi的速度,

以3G速度学习上帝,

有些学生以2G的速度讲话,

一些学生听取并倾听了这一行,

还有个别孩子无法随时打开数据连接,

还有几个孩子一直在飞行模式,

其他孩子在上课时会自动关闭.

为什么同一班级的学生面对相同的老师并学习相同的课程,但结果不均衡?为什么有些孩子更好,有些孩子不如别人好?

你有没有想过这可能是由于大脑发育和儿童感觉发展的差异?

徐莹

中国人民解放军总医院前儿科医生

中国宋庆龄科技文化中心自然感觉研究项目负责人

北京东城教育委员会教育研究所自然感知项目负责人

儿童自然感教育启动者

孩子讲课的效果与此事有关

为什么不同的孩子在同一个课堂上学习有如此大的差异?

儿童自然感知教育专家徐莹从脑科学的角度解释说,这是因为孩子对班级的反应能力与孩子大脑的神经发育水平密切相关。大脑作为身体最复杂的器官,控制着一个人思维,记忆,个性,情感和运动的所有先进功能。

让我们来看看人类大脑的发展。

大脑发育图

从大脑重量的角度来看,婴儿出生后头两年的成长是最快的。当婴儿出生时,大脑的重量仅为成人大脑重量的1/4,但神经细胞几乎与成年人相同。那么,从出生到成年,大脑的成长是什么?发生了什么变化?

脑科学研究表明,这是由脑细胞结构的差异引起的,即神经元的生长。

神经元,也称为神经组织,是构成神经系统结构和功能的基本单位。神经元的功能是整合和传递信息。神经元由若干结构组成,例如细胞体,树突,轴突,突触等,其中轴突可将兴奋性从细胞体转移到另一神经元或其他组织。

神经元的生长是在脑细胞之间形成复杂网络的过程。大多数变化是将独立细胞连接到其他细胞的细胞间连接。

TIPS

孩子的大脑神经元生长越好,神经元和神经元之间的联系越多,孩子的学习能力,认知能力和记忆能力就越好。

儿童的大脑神经发育需要这些刺激

它如何充分促进神经系统的发展?如何使神经元之间的连接更加顺畅?

徐莹老师介绍说,人体的感受包括视觉,听觉,嗅觉,味觉,触觉等。当孩子从出生开始产生各种感官知觉并开始好奇地观察和探索周围的世界时,大脑开始正式学习和记忆。

探索世界是婴幼儿学习的主要方式之一

大脑学会接收和理解身体各个部位的感受,学会判断和反应这些感受,并控制身体进行大脑决策;然后身体的感觉形成一个新的反馈信号,提供有关大脑的信息。帮助制定更有效的行为反应。

这个过程称为感觉统合。通过这种持续的感觉统合过程,大脑的分工越来越细化,功能越来越好,孩子的学习能力和适应能力越来越强。

因此,在儿童大脑神经发育的关键时期,儿童在各个方面受到的刺激越多,接收的信号越多,刺激神经元与神经元之间的轴突连接越多,促进各种功能的发展就越多。大脑。

在成长过程中,您如何让您的孩子感到更加刺激?一个重要的因素是:户外活动。

TIPS

与室内相比,当孩子在户外时,室外环境中的光,声和风景对孩子的各种感受有很强的刺激作用。这些刺激可以促进孩子大脑神经系统的发育。

在户外,有很多可以玩的游戏

很多家长都知道孩子应该被允许去户外,但在现实生活中,由于天气,学习,兴趣班等原因,孩子的户外时间并不多。徐莹老师提出了三点建议:

首先,不要让孩子太脏,所以让孩子们在室内玩耍。年幼的孩子也需要经常去户外。户外活动对儿童视神经的发育非常有益。在外面,孩子可以在自然环境中接受更复杂的光线,室外的阴影变化可以刺激和训练孩子视神经的发育。

其次,不要以为夏天太热,冬天太冷,孩子们只需要在春季和秋季进行户外活动。热,冷和湿,是大自然赋予儿童最真实的刺激。例如,在夏天,是时候玩水,玩草,玩沙子和玩泥。在享受游戏的同时,孩子的触觉和感知感受到发展,创造力和想象力的刺激,并且可以满足诸如自信和快乐之类的各种积极情绪。

第三,不要以为户外环境太单一,没有什么可玩的。普通的沙子,流动的水和泥土是孩子们眼中的奇妙玩具。如果父母得到合理的指导,他们就会更有可玩性。例如,给孩子一个命题:在树林里盖房子,让孩子找到他在自然环境中建造房屋所需的所有物品,然后建造他喜欢的房子。孩子们会发现各种材料,如树枝,树叶,绳索等。有些孩子会形成圆形,有些孩子会形成一个三角形屋顶,鼓励孩子们发挥想象力。此外,当我们年轻的时候,我们喜欢玩橡皮筋,踢蝎子,跳绳,摆动摇摆,它也适合今天的孩子。

在听了徐莹老师的解释之后,您是否更清楚地了解了孩子大脑发育和户外活动的好处?利用即将到来的周末,带孩子去户外活动!

本文来自中央电视台儿童,欢迎转载

如有必要,请联系。

现在我已经在学校呆了几天,一些网友在课堂上描述了孩子们的情况:

老师以4G的速度说话,

雪霸听着Wifi的速度,

以3G速度学习上帝,

有些学生以2G的速度讲话,

一些学生听取并倾听了这一行,

还有个别孩子无法随时打开数据连接,

还有几个孩子一直在飞行模式,

其他孩子在上课时会自动关闭.

为什么同一班级的学生面对相同的老师并学习相同的课程,但结果不均衡?为什么有些孩子更好,有些孩子不如别人好?

你有没有想过这可能是由于大脑发育和儿童感觉发展的差异?

徐莹

中国人民解放军总医院前儿科医生

中国宋庆龄科技文化中心自然感觉研究项目负责人

北京东城教育委员会教育研究所自然感知项目负责人

儿童自然感教育启动者

孩子讲课的效果与此事有关

为什么不同的孩子在同一个课堂上学习有如此大的差异?

儿童自然感知教育专家徐莹从脑科学的角度解释说,这是因为孩子对班级的反应能力与孩子大脑的神经发育水平密切相关。大脑作为身体最复杂的器官,控制着一个人思维,记忆,个性,情感和运动的所有先进功能。

让我们来看看人类大脑的发展。

大脑发育图

从大脑重量的角度来看,婴儿出生后头两年的成长是最快的。当婴儿出生时,大脑的重量仅为成人大脑重量的1/4,但神经细胞几乎与成年人相同。那么,从出生到成年,大脑的成长是什么?发生了什么变化?

脑科学研究表明,这是由脑细胞结构的差异引起的,即神经元的生长。

神经元,也称为神经组织,是构成神经系统结构和功能的基本单位。神经元的功能是整合和传递信息。神经元由若干结构组成,例如细胞体,树突,轴突,突触等,其中轴突可将兴奋性从细胞体转移到另一神经元或其他组织。

神经元的生长是在脑细胞之间形成复杂网络的过程。大多数变化是将独立细胞连接到其他细胞的细胞间连接。

TIPS

孩子的大脑神经元生长越好,神经元和神经元之间的联系越多,孩子的学习能力,认知能力和记忆能力就越好。

儿童的大脑神经发育需要这些刺激

它如何充分促进神经系统的发展?如何使神经元之间的连接更加顺畅?

徐莹老师介绍说,人体的感受包括视觉,听觉,嗅觉,味觉,触觉等。当孩子从出生开始产生各种感官知觉并开始好奇地观察和探索周围的世界时,大脑开始正式学习和记忆。

探索世界是婴幼儿学习的主要方式之一

大脑学会接收和理解来自身体各个部位的感觉,学会判断和反应这些感觉,并控制身体执行大脑决策;然后身体的感觉形成一个新的反馈信号,提供有关大脑的信息。帮助发展更有效的行为反应。

这个过程叫做感觉统合。通过这种不断的感觉统合过程,大脑的分工越来越精细,功能越来越好,孩子的学习能力和适应能力越来越强。

因此,在儿童大脑神经发育的关键时期,儿童各方面受到的刺激越多,接收到的信号越多,神经元与神经元之间的轴突连接就越受刺激,越能促进大脑各种功能的发育。

你如何让你的孩子在成长过程中感到更刺激?一个重要的因素是:户外活动。

提示

与室内相比,儿童在户外活动时,户外环境中的光、声、景对儿童的各种感受都有强烈的刺激作用。这些刺激可以促进儿童大脑神经系统的发育。

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在户外,有很多游戏可以玩

很多家长都知道,应该允许孩子户外活动,但在现实生活中,由于天气、学习、兴趣班等原因,孩子的户外活动时间并不多。徐莹老师给出了三点建议:

首先,不要让孩子们太脏,所以让孩子们在室内玩耍。年幼的孩子也需要经常到户外活动。户外活动对儿童视神经的发育非常有益。在室外,孩子可以在自然环境中接收更复杂的光线,而室外的阴凉变化可以刺激和训练儿童视神经的发育。

其次,不要以为夏天太热,冬天太冷,孩子们只需要在春季和秋季进行户外活动。热,冷和湿,是大自然赋予儿童最真实的刺激。例如,在夏天,是时候玩水,玩草,玩沙子和玩泥。在享受游戏的同时,孩子的触觉和感知感受到发展,创造力和想象力的刺激,并且可以满足诸如自信和快乐之类的各种积极情绪。

第三,不要以为户外环境太单一,没有什么可玩的。普通的沙子,流动的水和泥土是孩子们眼中的奇妙玩具。如果父母得到合理的指导,他们就会更有可玩性。例如,给孩子一个命题:在树林里盖房子,让孩子找到他在自然环境中建造房屋所需的所有物品,然后建造他喜欢的房子。孩子们会发现各种材料,如树枝,树叶,绳索等。有些孩子会形成圆形,有些孩子会形成一个三角形屋顶,鼓励孩子们发挥想象力。此外,当我们年轻的时候,我们喜欢玩橡皮筋,踢蝎子,跳绳,摆动摇摆,它也适合今天的孩子。

在听了徐莹老师的解释之后,您是否更清楚地了解了孩子大脑发育和户外活动的好处?利用即将到来的周末,带孩子去户外活动!

本文来自中央电视台儿童,欢迎转载

如有必要,请联系。